“那赫铭为啥不琢磨另外半幅画？”
金小希忍不住问，祖玉看着窗外大房车上的赫露说：“他俩意见有分歧。
徐老师的家乡有条河，跟赫达村的河几乎一样，只是没被污染。
露露姐说，绝不会有第三条同样的河，赫铭哥也吃不准，所以……”
“不知道顾晓雅的老家在哪么？查查档案，去她的家乡看看不就行了？”
“顾晓雅是我们的学姐，苏妈妈的学生……”
听到周老师说话，大家才注意到，周老师已经满脸泪水。
冷冰霜又请来苏悦乔，苏悦乔记得顾晓雅。
周老师说，当年顾晓雅来赫达村支教，后来传来她不在了的消息。
徐老师和周老师商量，他想接过顾老师的接力棒。
顾老师没结婚，家里有父母，还有她收养的孩子。
周老师留在了那里，担负起照顾徐老师家人和顾老师家人的责任。
现在顾老师的家人不在了，收养的学生也上了大学。
这样的话，顾老师和徐老师想画的是同一条河流，他们家乡的河，希望的河。
画完了一幅画，另一幅就没必要画了，也能圆了何美云的梦。
周老师说她该回去了，感谢悦和园的盛情，她该回去给顾老师的家人扫墓了。
祖玉觉得周老师应该去一次赫达村，周老师也同意。
……
赫达村的风里带着芦苇的清香，周老师抱着那幅合二为一的画稿，站在新修的石桥上，望着远处缓缓流淌的河。
河水清得能看见水底的卵石，岸边的老槐树抽出新枝，几个孩子举着风筝跑过，笑声惊起了芦苇丛里的麻雀——这正是徐老师画里的样子，也是他当年离开时，在心里反复描摹的模样。
“周老师，这边走！”
赫露从大房车探出头喊，车斗里装着乡亲们提前备好的颜料，红的、黄的、蓝的，像打翻了的调色盘。
徐老师的墓就在河对岸的坡上，紧挨着那棵老槐树。
乡亲们早就来了，有的蹲在地上和水泥，有的在一块平整的青石墙上刷白灰，嘴里念叨着：“徐老师当年总说：等河清了，就把画挂在祠堂里，让咱天天能看着。”
周老师把画稿铺在带来的木板上，阳光透过树叶洒在画上，赫铭勾勒的线条和徐老师未完成的笔触，在光里交融。
一个拄着拐杖的老爷爷凑近了看，忽然抹了把脸：“这河湾……跟我年轻时见的一模一样！
那会儿我还在这岸边给顾老师送过窝窝头呢。”
“顾老师在哪？”
周老师轻轻问。
赫露的叔叔指着徐老师墓地后面的山坡说：“在那里，希望他们一直看着这条河……”
“咱把它画在石墙上，让顾老师和徐老师天天看！”
有人喊了一声，立刻有人举着刷子响应。
孩子们也挤过来，蘸着颜料往墙上点，说是要画蜻蜓，点得歪歪扭扭，却热闹得很。
周老师没动手，就坐在老槐树下看着。
看乡亲们笨拙地描着河的曲线，看老爷爷颤巍巍地给老槐树添枝桠，看孩子们把蓝色颜料抹在脸上，笑着说自己是“河神的孩子”
。
她想起徐老师当年说的：“画画哪有那么多规矩？心里有河，笔上就有河。”
太阳爬到头顶时，石墙上的河渐渐有了模样。
虽然线条歪歪扭扭，颜色也涂得不均匀，可风一吹过，竟像真的在流动。
乡亲们站在墓前，对着石墙鞠了一躬，有人哽咽着说：“顾老师、徐老师，您们看，河清了，日子好了，您们画里的河，咱给您们留住了。”
周老师站起身，拍了拍身上的草屑：“赫露，送我去镇上