p> 我早就准备好了答案："我以前在IT公司上过班。"
她点点头，没有追问。我们心照不宣地维持着这种表面关系——她不问我为何如此了解她的处境，我不问她未来的具体计划。
一周后，我开始第二阶段教学：法律知识。我带着文同珢去了图书馆，查阅刑法中关于人身伤害和诽谤的条款，以及诉讼时效的规定。
"伤害罪通常有五到十年的追诉期，"我指着一行法律条文解释，"但如果你能证明对方有持续性的犯罪行为，时效可以从最后一次伤害算起。"
文同珢认真做着笔记，时不时提出尖锐的问题。她的思维敏捷而缜密，已经开始构想如何将法律作为武器。
"还有物证和人证。"我补充道，"任何暴力事件都要有第三方见证或记录，否则很难立案。"
"比如朱医生？"她敏锐地问。
我点点头："他的医疗记录会是关键证据。"
提到朱如炡，文同珢的表情微妙地变化了一下。我假装没注意到，继续讲解证据链的构建方法。
第三周，我开始了最危险的课程——实地侦查。我们跟踪朴涎镇的朋友崔惠程，记录她出入的场所和交往对象。文同珢学得很快，很快掌握了保持距离、变换装扮和利用环境掩护的技巧。
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