换上运动服的男生们走向训练场。
广阔的训练场上除了5班还有其他班级。
所有战斗学课程重叠的班级都来到了训练场。
当然，由于训练场规模庞大，活动范围并不会重叠。
站在聚集在泥地上的学生们面前的是塞娜教授。
哈林德在后面观摩塞娜的课程。
“在战斗学课程中，我们将进行能够应用你们能力的训练。
有问题的学生吗？”
伊莉安娜举起了手。
“好的，伊莉安娜同学。”
“能力应用训练具体是什么意思？和专业课上的训练有什么不同吗？”
“不同。
以魔法为例，伊莉安娜同学，试着制造一个火球吧。”
立志成为魔剑士双修的伊莉安娜轻松制造出一个拳头大小的火球。
“那么！
伊莉安娜同学，你打算如何应用这个火球来最大化效率呢？”
“嗯！
先我会在术式中注入更多魔力。
然后再加上伤害增幅术式和咒语复制术式！”
呼啦！
呼啦！
火球的体积变大，并分裂成两个。
“这样就可以最大化火球的效率了！”
“这就是全部了吗？”
“啊？呃……也就是说，这里再加一些术式……”
看着慌张的伊莉安娜，塞娜教授温柔地笑了。
“没关系。
接下来是切尔西同学？”
“是的，教授。”
“你觉得还有什么方法可以进一步最大化火球的效率呢？”
“抱歉，除了伊莉安娜说的，我也想不出其他方法了。”
“明白了。
那么下一个……”
魔法专业的学生们偷偷移开了视线。
连班上最优秀的魔法高材生都答不上来，他们怎么可能知道？
“雷欧同学？”
“到。”
“你觉得如何最大化火球的效率呢？”
“是控制。
即使提升了威力，也要能命中目标才能挥效率。”
“答对了！
给雷欧同学加5分。”
学生们对这个过于简单的回答露出了茫然的表情。
“大家在训练能力时，往往更注重提升威力，而忽略了控制。
所以大多数学生的能力控制都比较生疏。”
听到控制生疏的说法，学生们露出了不解的表情。
每天都在使用能力的他们，控制怎么会生疏？
“现在有个问题。”
塞娜教授召唤出一只风精灵希尔芙。
“如果你们中有人能抓住这只希尔芙，我会给予额外加分。
你们可以动用所有能力。”
学生们充满干劲地开始尝试捕捉希尔芙。
然而，没有一个人能抓住这只既不快也不强的希尔芙。
因为希尔芙以灵巧的移动避开了学生们的抓捕。
过了一会儿，几个学生同时扑了上去，但还是失败了。
“呼哧——！
呼哧！
那东西可能根本不是希尔芙！”
卡尔躺在地上大口喘气。
“呼哧！
那它是什么？”
切尔西瘫坐在地上反问道。
“我怎么知道？！”
就在这时，漂浮在空中的希尔芙把手放在腰上，摆出一副得意的表情。
呼啦——！
火焰的斗气席卷而来。
一直静立不动的雷欧突然向实甫冲了过去。
实甫带着从容的表情试图逃跑。
雷欧