鸦雀无声，“我问你我能不能指示？”
所有人都愣住了。
祁国栋站起身，走到会议室前方，指着墙上张贴的“指示学工作流程示意图”
：
“我现在就给你们一个明确的指示：立即撤销这个所谓的‘指示学应用办公室’，所有抽调人员返回原岗位；已经生的培训费用，参与人员自己承担；尚未生的预算，全部取消。”
他环视在场所有干部：“我们党的干部，最基本的能力就是理解上级精神、结合实际情况、抓好工作落实。
什么时候变成了需要专门学习什么‘指示学’才能开展工作？”
“看看外面排队办事的群众！”
祁国栋语气沉痛，“他们不在乎你们懂不懂‘指示解码’，他们在乎的是事情能不能办成、问题能不能解决。
把简单问题复杂化，把日常工作神秘化，这是典型的形式主义、官僚主义！”
会议室里寂静无声，只有祁国栋的声音在回荡：
“什么是真正的‘指示学’？就是把中央的精神和省市的部署，不折不扣地落实到具体工作中，转化为群众实实在在的获得感。
这才是唯一的‘指示学’！”
调研结束回到市委，祁国栋立即召集常委会。
会上，他讲述了调研见闻，然后严肃地说：
“这种打着创新旗号的形式主义，危害甚至比懒政怠政更大。
它浪费行政资源，扭曲工作导向，败坏工作作风。
我建议，在全市范围内开展专项整治，清理各类名不副实的‘创新工作’‘花式培训’，让干部把时间和精力真正用到解决实际问题上。”
孙陆雨第一个表态支持：“我完全同意。
我们要坚决刹住这种‘概念创新’‘名词创新’的歪风，让工作回归本质。”
很快，《榕华市关于整治形式主义、规范工作创新的通知》下全市。
那个花费不菲的“指示学”
培训无人再提，区里的“指示学应用办公室”
悄然摘牌。
一次全市干部大会上，祁国栋说得更加直白：
“有的同志热衷于造新词、编新概念，什么都要加上‘学’、加上‘体系’。
我想问问，把这些心思用在解决群众实际困难上，用在推动改革展上，不好吗？”
他停顿了一下，目光扫过全场：
“我问你我能不能指示？我能给的指示就是：少玩概念，多干实事！”
会场先是寂静，继而爆出热烈的掌声。
后来，“我问你我能不能指示？”
这句话在榕华市干部中流传开来，成为反对形式主义、倡导务实作风的一个标志性话语。
每当有干部又想推出华而不实的“创新”
时，同事们就会半开玩笑地问：“怎么，又要研究新‘学’问？需不需要先请示一下，问问‘能不能指示’啊？”