缓，没有多少情绪起伏，但从措辞中，徐年能感受到，这是唐婉被忽略后，内心的第一反应。
不满、生气，以及委屈。
“你跟他吵起来了？”
“没有。”唐婉轻轻摇头，“要真吵起来，还能叫小矛盾？”
“那你后续怎么处理？”
“去隔壁客房躺着，平复情绪，等他来找我。”
“你没闹？”徐年份外诧异。
“为什么要闹？闹除了发泄情绪，给对方添堵，有别正向收益吗？”
徐年无可反驳。
事实也的确如此。
成年人了，有手有嘴，想要什么可以自己拿，自己说。
还像个婴儿一样，通过大喊大叫，撒泼打滚来表达需求，只会徒惹人厌。
唐婉继续说道：“解决矛盾的关键，不在闹得大声，在于找出矛盾的冲突点。归根结底，冲突的本质，不过是双方的认知和需求存在差异。
我在他学习的时候勾引他，是希望他多陪我，重视我，时刻把我摆在第一位，不管在做什么，只要我出现，他都得暂停手头的事，与我相处。
而他对我视而不见，是认为做事要持之以恒，全心全意。数学一日不能落下，对象一天不可忽视，学数学不能分心，陪对象不能走神。”
听着唐婉这番话，徐年稍感奇怪。
人对自己心理活动把握清晰不奇怪，对别人的也能剖析这么准确？
或许刑侦专家经过细致侦查能还原嫌疑犯的犯罪心理，可唐婉明显不在此列。
“你和大神聊过这事？”
“肯定啊！不聊怎么解决矛盾？”唐婉理所当然道。
“不觉得难为情吗？”
“比起在我俩之间埋定时炸弹，难为情算不了什么。”
徐年顿了顿，又问道：“你们怎么聊的？”
“就像我们现在这样，一对一，面对面，心平气和的聊，寻找解决方法。最终得出方案，提前商量。
周末前他会问我，有没有想做的事，有就陪我，没有照常学习，同时运行我在学习期间适当打断他。”
“你厉害。”
徐年由衷的佩服唐婉。
佩服