谢谢胡叔叔！我太喜欢了！”
家里虽然也有杨简给他买的更贵的天文望远镜，但能多收到一份，承承依然无比的开心。
接着，胡鸽拿出两个扁平的木盒，递给平平和安安：“平平，安安，这是一套我们华夏传统木工工具的启蒙套装，都是安全材质，但做工很精细。可以学着做一些小玩意儿，比如小凳子、小飞机，锻炼动手能力。”胡鸽知道杨简注重培养孩子的实践能力，这份礼物既有趣又有意义。这段介绍与其是说给小朋友们听的，不如是说给杨简和柳亦妃听的，做木工活的时候，自然要他们大人陪伴着一起。
平平好奇地打开木盒，看到里面小巧的锯子、锤子、尺子等，虽然不如乐高那么色彩鲜艳，但却有一种独特的、吸引人的质感，他用力点头：“谢谢胡叔叔！我会做出很厉害的东西的！”
然后，胡鸽拿出一个看起来十分古朴雅致的锦盒，递给安安：“安安，这是一套文房四宝的儿童版，笔墨纸砚都是特制的，还有一本描红字帖。你爸爸的毛笔字写的很厉害，你也可以试试用毛笔写出漂亮的字，是不是很有趣？”他知道
简的书法非常非常牛，这份礼物也算是一种美好的传承。
安安接过锦盒，轻轻打开，里面是小巧可爱的砚台、毛笔和散发着淡淡墨香的描红本，安安觉得这些东西很新奇，很雅致，乖巧地说：“谢谢胡叔叔，我跟爸爸一样厉害的。”
最后，胡鸽拿出一个造型可爱的、硅胶材质的不倒翁玩具，以及一套安全无毒的儿童手指画颜料，递给乐乐：“乐乐，这个不倒翁怎么推都不会倒，还有这个，可以用小手蘸着颜料随便画，想画什么就画什么。”
乐乐对色彩鲜艳的不倒翁和颜料瓶立刻产生了兴趣，开心的伸手接过，“谢谢胡叔叔！”
小朋友们被两份丰非常用心的礼物包围着，喜悦之情溢于言表，小脸红扑扑 的。他们有的已经开始迫不及待地尝试新玩具，比如平平试图研究他的木工工具；有的则小心翼翼地把宝贝收好，比如安安抱着他的文房四宝，献宝似的给爸爸妈妈还有姑姑看；有的则在大人的帮助下探索新玩意，比如乐乐在玩不倒翁；承承也在研究他的天文望远镜，神情专注。
看着四个小朋友们脸上纯真的、毫不掩饰的快乐，胡鸽和安以萱也感到由衷的满足和开心。这种给予带来的幸福感，远比收到礼物本身更加强烈。而且自己送出的礼物，能让小朋友们满意，这其实也会获得一种满足感。
柳亦妃看着眼前这一幕，心中暖流涌动。她招呼着大家：“好了，礼物也拆了，快让胡叔叔和萱萱阿姨休息一下，喝点茶，吃些点心。你们这几个小调皮，别缠着叔叔阿姨了，自己去玩吧。”
小朋友们倒也听话，各自或抱着、或提着各自的新宝贝，在宽敞的日光厅里各自找到了舒适的角落，继续他们的探索和游戏。承承在研究他的望远镜配件和星图；平平在杨简的指导下，小心翼翼地尝试用他的小木工工具；安安则把他的文房四宝摆放在小桌子上，一会儿摸摸这个，一会儿看看那个；乐乐则坐在地毯上，一会儿推推不倒翁，一会儿又被色彩鲜艳的颜料瓶吸引。
大人们终于可以坐下来，好好聊聊天、说说话了。
杨简将几碟精致的点心往他们面前推了推，“要是饿了的话先垫垫肚子，晚饭我们好好喝几杯。”
安以萱这次没在喝咖啡，而是端起杨简递给她的一杯茶，深深吸了一口茶香，感叹道：“还是你们这里舒服，又安静又温馨。昨天婚礼上虽然热闹，但总觉得吵得慌，说句话都得提高音量。”
胡鸽也点头表示赞同，他昨天虽然没参加黄达岸的婚礼，但是婚礼他是参加过，他能想象黄达岸婚礼是什么样的场面：“是啊，那种场合，更像是工作和社交。还是这样老