中也站了起来：“刚刚吴局说了大家对周至的关心帮助，对我们有些溢美之词，说来惭愧，周至这孩子吧，在我们所有教师的认知里，是有些相对特殊的存在。”
“应该说在我们夹川中学，之前还没有出现过这样的孩子，这样的现象。一个高中生，能够如此深入地参与到教育活动当中来，让我们这帮干教育的人，都深受教育。”
老师们便低声哄笑起来。
“我这不是空话，思维导图这个学习工具，是肘子联合同学们搞出来的；现在我们高中英语听力和阅读教辅资料，也是肘子和小何老师搞出来的；更别说肘子和杨和两名同学，跑到蜀都去找池主持人，找电视台联络上省重点，给学校搞来宝贵的教学资料。促成了几个学校的交流合作。”
“我之前一直就在强调，我们夹川中学，从来不缺积极向上的学习风气，同学们对知识的饥渴感，就连我们这些当老师的，都时时感同身受。”
“限制我们的瓶颈更多在教育资源，这个瓶颈一旦打开，我们的同学们，就给我们展示出完美的可塑性。”
“所以刚刚吴局说得很好，品质基础决定着人生态度；人生态度决定着志向与眼光；志向和眼光，决定着可以抵达的高度。”