“良知，是天理，是道义，是每个人心中都存在的善念与准则。只是平日里，被私心杂念所蒙蔽。”
“心学要做的，便是拂去这些蒙蔽，让良知重现光明。”
“一个真正致了良知的人，他的所思所想，所作所为，自然会符合天理，符合道义，又怎么会为祸天下？”
孔颖达静静地听着，眉头时而舒展，时而紧锁。
程处辉继续说道。
“至于儒生与法度，更是不可或缺。”
“儒生当为万民表率，以自身之德行，教化百姓，引导他们‘致良知’。”
“法度则是底线，是准绳。是用来惩戒那些良知泯灭，不愿向善之人的。”
“所以，心学与儒学，与法度，非但不是对立，反而是相辅相成，互为表里。”
书斋内，陷入了长久的寂静。
只有窗外的风，吹动着树叶，发出沙沙的声响。
良久，孔颖达长长地叹了一口气。
“原来如此，原来如此……”
他喃喃自语，眼中最后一丝疑虑也烟消云散，取而代之的是一片明悟。
“是老夫，着相了。”
程处辉见状，心里也松了口气。
总算是把这位大佬给忽悠……不对，是给讲明白了。
“其实，小子以为，无论是儒学还是心学，都只是万千学问中的一种。”
程处辉趁热打铁，开始抛出自己的私货。
“学术之道，应当如百花齐放，各有其用，方能真正推动世道进步。”
“百花齐放？”
孔颖达品味着这个新词，眼中露出好奇。
“不错。”
程处辉点了点头。
“比如算学，可以丈量土地，修筑水利，计算税赋。”
“比如医道，可以救死扶伤，防疫治病。”
“再比如格物之学，可以探究万物之理，改良工具，提升农产。”
“这些学问，与圣人教诲同等重要，都应该得到重视。”
程处辉侃侃而谈。
“我有个不成熟的想法，我们或许可以建立一所真正的大学。”
“不再局限于经义，而是分门别类，设立算学、格物、医学、法学等不同院系。”
“蒙学阶段，让孩子们广泛涉猎。之后再根据他们的天赋与兴趣，进入不同的院系深造。”
“如此，不出二十年，我大唐必将人才济济，胜过前朝百倍。”
孔颖达彻底被程处辉描绘的蓝图给镇住了。
他活了这么多年，从未听过如此新奇又……振聋发聩的构想。
分科教学？
建立涵盖百工之学的大学？
这……这简直是闻所未闻。
“这些……这些学问，先生从何处得来？”
孔颖达的声音都有些颤抖了。
程处辉心中一笑。
总不能说是我从九年义务教育里抄来的吧。
“皆是小子平日里的一些浅薄思考，由心学之理推演而来。”
他脸不红心不跳地说道。
“饭要一口一口吃，路要一步一步走。”
“我们可以先从整理典籍，编纂教材开始，逐步建立起各个学科的体系。”
看着孔颖达那副恨不得立刻投身教育改革事业的模样，程处辉的嘴角微微上扬。
老先生啊，你只看到了教化万民，看到了儒学的新生。
可你没看到，当这些学科真正建立起来，当无数精通算学